Статья

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к школе и школьному образованию, что находит отражение в его постоянном реформировании. Развитие школы и школьного образования отражает тем самым отношение общества к себе самому и к своему будущему. Историко-педагогическая ретроспектива эволюции понимания школы как образовательного института общества позволяет видеть не только характеристики воспитательных процессов и их связь с политическими структурами государства, но и спрогнозировать основные тенденции развития этого социального института. В статье приводится анализ этимологии концепта «школа», представлены некоторые взгляды на школу как образовательный институт общества, выявлены некоторые актуальные проблемы школьного образования в рамках Западной цивилизации. Сделаны основные выводы и обозначены перспективы исследования